[Course rating] 團隊與組織管理 - 劉怡靖

Overall
Schoolyear 107-1
Rating
Book 沒有課本，需要購買Harvard Business Review的個案組合(教授一開始會說)，除了這個之外，還有每週上課教授會放在網路上的指定閱讀，大概是2~4份，量通常不會太少(最多大概加起來50頁)，我那時為了要回答線上還有上課時的問題，平均一個禮拜要花3~4小時讀，而且不總是看得完。 指定閱讀的內容會是一些商業雜誌或是各國外大學的個案研究。
Content Leadership Style & Leader Effectiveness Individual Decision Making Process & Biases Communication Style & Persuasion Techniques Team Selection Team Structure & Norms Team Decision Making Team Communication Team Creativity Team Conflict Team Diagnosis & Feedback Virtual Team Management Cross-Cultural Team Management Team Project Presentation (兩週)
Score • Online study guide questions: 10 % • In-class participation: 20% • Team case analysis report: 20% (oral presentation: 10%; written report: 10%) • Quizzes: 10 % (2次各佔5分) • Final team project: 40% Online study guide question 上網回答後大概都會有A，寫一些自身經歷或者你不同的見解就滿容易拿到A+。 In-class participation 的計算方式是 提出不一樣、值得討論的看法A+；提出有見解且完整的內容A；有回答A-；有出席沒發言B+；缺席F。 通常會遇到某些外國人很愛搶答，但教授問的題目數量有限，如果真的不喜歡發言又想拿分數，可以在一開始教授「回顧上週」的環節講出某張圖代表的理論，然後大概解釋一下就可以了。 至於想拿到A和A+的話，我覺得基本上就是要拿麥克風講久一點，然後分享一下自身經驗即可。 (p.s. 教授在107-2的判斷與管理決策是不說話直接F，不知道以後的這門課是不是比照這樣。)
Method 全英文授課(教授無論口音、流暢度都像母語人士)，上課步調很剛好，風格也很輕鬆活潑，可以看出每週教授都花了不少時間和心力準備課程。 投影片上課，每週一開始會有上週的內容回顧，然後開始本週的個案討論，接著是小組的口頭報告(一開始就會分好組別跟第幾週報告)，報告結束之後教授會點評，接著開始上當週內容。教授因為不想讓課程太悶，所以會穿插一些有趣的影片或者是討論，甚至是遊戲(遊戲贏了可以加期末總平均，會在意成績的請好好玩)。在最後5分鐘左右教授會複習當天上過的內容。
Testandhomework 考試 考試共2次小考，題目非常少(大概5題選擇題)也不太難，有上課然後考前看一下就可以了。 沒有期中期末。 作業 每週要在教學板上回覆問題，通常教授會出三個，當週報告組員會出三題，只要從中任選1題來寫即可，大概都是簡單的申論，或是個人經驗套用理論，不用寫太長。 報告 報告的準備方向跟大二時教授的組織行為學差不多。會有3次 Milestone Report + 1次 Oral Presentation + 1次完整的Written Report，另外有1份 Team Case/Exercise Analysis Report，分析你們那組一開始分配到的內容 (當週所有的個案)。 Milestone report的內容不用很長， e.g.訪問的領導者簡介、問卷設計內容、訪問結果整理及比較。 大約就2頁word。 Written Report 要做一份完整的內容，大概是5~7頁的量 (圖表不計)。 Oral Presentation 15分鐘內。
Other 加簽 要請教授加簽基本上要先寫信，接著教授會在第一堂課按順序加簽，只簽三、四年級的學生， 我那時候沒有寫信但教授在第一堂課後有幫我登記到名單上，後來第二週加簽成功。 出席 教授有上課參與成績，但一開始就會說你不來也沒關係，可以寫信跟她說明理由，只是當天課堂分數還是會被扣掉。不能睡覺、吃東西、遲到，但很多時候教授都睜一隻眼閉一隻眼，主要還是鼓勵大家自律啦。
Conclusion 如果自覺性不夠高的話，應該不會覺得自己英文口說很爛，這門課我覺得算是我大學英文的啟蒙，上了這門課因為有許多分組討論，所以會不斷逼自己聽懂，而且會想努力嘗試用英文清楚表達自己的看法。 教授一開始會把1~2個台灣人跟3個外國人分成一組，讓我們進行跨文化的交流。如果組員不是雷包會很有收穫，我那時候的組員到現在都還有保持聯絡，算是交到了一群不錯的朋友。但那時會覺得滿辛苦的，一方面是語言的部分感到吃力，無論是每週的個案、全英文上課，又或者是面對組員的時候；另一方面是覺得時間在相對忙的大三上會覺得不太夠用，討論常常一個禮拜好幾個小時(每組狀況不同)，但總結上經歷過這些的我完全不後悔，不僅本身課程的收穫滿滿(老師這門課的理論上的非常詳細)，另外英文也覺得有所提升，就是很推。
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