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108-1 |
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| Book |
老師會給投影片，看投影片就很足夠；有時間再閱讀推薦書籍即可 |
| Content |
第1週 課程簡介
第2週 學習HR：從認識自我開始
第3週 如何定義人力資源管理的樣貌：人力資源管理概論 第4週 人力資源管理四大角色：人資策略夥伴
第5週 人力資源管理四大角色：組織發展/變革與員工關懷角色
第6週 如何實踐人力資源管理角色：HRBP和組織變革角 色實踐演練
第7週 如何從外部補充組織人力資本：招募與甄選
第8週 招募與甄選的實踐： 甄選面談演練
第9週 如何開發人力資本：訓練
第10週 如何辨識員工的貢獻：績效管理
第11週 績效管理的實踐：績效指導與回饋演練
第12週 如何發展組織未來高潛能人力：菁英人才管理(1)
第13週 如何發展組織未來高潛能人力：菁英人才管理(2)
第14週 如何獎勵員工的職務價值、知識技能和個人貢獻：總體獎酬系統
第15週 企業全球化下如何管理跨國人力：國際人力資源管理
第16週 人力資源管理再造(新議題和發展趨勢)：員工體驗和人資雙元力
第17週 期末團隊口頭報告
第18週 期末考
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| Score |
期末考40%
團體報告40%
課堂表現20%
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| Method |
1. 教學風格與授課方式：老師每堂課都會發投影片，上課就是一邊看著投影片一邊聽老師講課，偶爾需要抄筆記，通常重要的觀念老師會一直重複。
2. 課堂活動：老師會設計課堂活動讓同學學習理論於實務的應用，課堂活動包含(僅列出主要課堂活動)：
(1)模擬面談：每組會有人扮演面試官、面試者與觀察者，同學能學習如何運用STAR原則回應與設計問題
(2)績效指導與回饋演練：每組三人，分別扮演主管、下屬與觀察者，練習上下屬間的績效管理模式。
(3)員工體驗：邀請外部講師，類似工作坊形式，每組要設計出一位面試者，設想一位面試者從求職到接受offer會遇到的情境，模擬可能影響員工與公司互動程度、對公司觀感的因素。
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| Testandhomework |
1. 期末考
(1)名詞解釋(5~6題)：「投影片」出現過的名詞，老師都考重要的名詞，例如STAR原則、SMART原則、績效管理與績效考核差異這類比較題型。
(2)簡答題(4~5題)：名詞解釋延伸，通常會問XXX原則如何運用，簡短說明即可
(3)申論題(4題)：通常是情境題，要釐清投影片內容的重要名詞與原則，並知道什麼情境使用，這些觀念老師上課都會不斷提到。
上課最後一週老師會總結而且小洩題，老師基本上都考上課不斷重複的重要觀念，不會刁難同學，有讀書跟上課基本上不會很難。
2.團體報告：整學期有一份大報告，主要是針對老師發的講義中案例做人力資源的分析以及策略擬定，分別在學期中間分三次繳交，期末最後繳交一份總整理的書面即可，報告內容與上課所學的理論非常相關，做報告的同時把上課觀念複習一遍，加深印象，認真做的話會滿有成就感。
3. 作業：除了前兩週有「團隊目標建立」的小作業外，無個人作業
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| Other |
1. 加簽：教室夠大基本上全簽
2.出席率：不點名 (上學期每個人都有名牌，但不知道助教會不會實際登記沒來的同學)。
3.先備知識：個人認為不用具備什麼先備知識，老師會從基礎帶同學了解人力資源管理在實務上的運用，該堂課也有不少外系、部分大二同學，因此不用太擔心是非管院學生或沒修過相關課程會聽不懂。
4. 老師個性：老師人很好，不過因為老師與速慢，有時候容易想睡覺，但老師下課都很樂意解答同學問題。
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| Conclusion |
老師上課上得很仔細，也會帶很多企業的實際操作案例，透過學期的一份大報告，一定能讓你對人力資源管理如何運用有一定持度了解。之前特地與老師討論理論在學生社團的適用性，發現有些理論也可以用來解決社團問題。對於有興趣了解力資源管理知識的同學，個人認為是堂好課
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